Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?»

Цели: учить деток различать цвета, распределять рисунки по подходящим группам, делая упор на признаки цвета.

Оборудование: рисунки с изображением разных предметов, имеющих ярко выраженный цвет (голубий цветок, Желтоватый карандаш и т.д.) размером 10x10, карточки цветов 10x4 (см. прил. 2).

Речевой материал: наименования предметов, какой по цвету? (какого цвета), покажи, положи здесь, наименования цветов.

Ход игрыПеред Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» детками (ребенком) кладется эталон - цветная Карточка (ряд цветных карточек). Ребенку предлагаются по одной карточки, которые он (они) должен распределить по цвету в ту либо другую группу, верно соблюдая цветовой признак.

Усложнения:

· количество цветов возрастает;

· поначалу схожие предметы на картинах, отличающиеся только цветом, а позже различные предметы Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» различных цветов;

· самостоятельная систематизация карточек детками без опоры на цветовые эталоны: ребенку дается стопка картинок с предметами различного цвета и предлагается разложить так, как он считает необходимым;

· заранее некорректная систематизация - ребенок должен поправить ошибки и разложить правильно.

0

Рис. 2. К игре «Классификация «Что желтоватое, зеленоватое, голубое, красноватое?»

Цветные рисунки

Цель: учить деток подбирать Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» к предметам заместители по цвету.

Оборудование:10 (10x14 см) карточек разбитых напополам и окрашенных в два цвета (одна половина карточки 1-го цвета, другая - другого): красноватый и зеленоватый, зеленоватый и желтоватый, желтоватый и голубий, голубий и белоснежный, белоснежный и красноватый, красноватый и голубий, зеленоватый и оранжевый, красноватый и желтоватый, белоснежный Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» и желтоватый, голубий и желтоватый;

10 цветных картинок (20x20 см), на которых изображены зеленоватая яблоня с красноватыми яблоками, зеленоватая поляна с желтоватыми одуванчиками, желтоватая рожь с голубыми васильками, белоснежные парусники на голубой реке, белоснежная машина «скорая помощь» с красноватыми цифрами и крестом, красноватые рыбки в голубой воде, зеленоватое дерево с оранжевыми Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» апельсинами, осенний клен с желтоватыми и красноватыми листьями, голубая речка с желтоватыми песчаными берегами, разрезанное яичко (белоснежное с желтком).

Речевой материал: наименования цветов, предметов, какого цвета? сравни, схожие.

Ход игрыПреподаватель предлагает детям поиграть в лото: «Будем играть». Раздает детям рисунки и просит их пристально разглядеть, сказать какие цвета есть на картинке. «Посмотри Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?», какие здесь цвета?» Потом, когда малыши разглядели рисунки, преподаватель указывает детям разноцветные рисунки и предлагает детям поднять картину, тем у кого совпадают цвета (сначала, как эталон, преподаватель может сам показать соответствие одной из картинок с разноцветной карточкой). Тот ребенок, который отыскал у себя на картинке соответствие цветов с Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» разноцветной карточкой, поднимает руку и конфискует карточку для себя. К примеру, если преподаватель показал карточку зелено-красную, то ребенок должен поднять картину с зеленоватой яблоней и красноватыми яблоками.

Если кто-либо из деток не берет свою карточку, то он выбывает из игры. Выигрывают те, которые подобрали карточки к Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» своим картинам. Если ребенок испытывает затруднение в подборе карточек, то преподаватель помогает ему, задавая вопрос: «Какого цвета карточка? Какие цвета у тебя? Сравни. Однообразные либо нет?»

При повторе игры малыши изменяются картинами.

Аквариум

Цели: Развивать зрительное восприятие, память, внимание, маленькую моторику пальцев рук, повторять количественный счет, познание цветов.

Оборудование: карточки с Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» «Аквариумом» (размер аквариума 20x20 см), фломастеры либо цветные карандаши (см прил. 3).

Речевой материал: найди две схожие рыбки, наименования цветов, числительные, раскрась, запомни, найди такую же, сколько?

Ход игры: Преподаватель дает детям карточки с «Аквариумом и рыбками, и предлагает различного рода задания.

1.Карточка цветная. Преподаватель предлагает ребенку пристально разглядеть картину, отыскать и Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» показать 2-ух схожих рыбок. А на пустой картинке предлагает: «Найди (по контуру) две схожие рыбки. Раскрась их как хочешь»

Рис. 3. К игре «Аквариум»

2. Преподаватель дает цветную картину и указывает ребенку одну из имеющихся в «Аквариуме» рыбок, вырезанную и наклеенную на белоснежный фон. «Найди такую же». Ребенок в «аквариуме» находит Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» такую же. Преподаватель просит сказать: «Сколько здесь таких рыбок? « (указывает эталон) либо: «Сколько зеленоватых? Голубых?» и т.п.; «Посчитай всех оранжевых рыбок» и т.п.

3. Преподаватель дает две карты: одну цветную, другую пустую. Детки рассматривают картину в течение одной минутки, находят схожих рыбок. Потом, цветная картина убирается и Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» детям предлагается на пустой картинке отыскать этих рыбок и раскрасить их так же, как на цветной картинке.

4. Преподаватель дает, пустую картину и предлагает: «Раскрась две рыбки зеленоватым цветом, четыре - карим, 5 - синим» и т.п. Либо просит малыша раскрасить так, как он желает. Потом задает вопрос: «Какого цвета большая рыба? Сколько рыбок Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» бардовых?» и т.п.

Треугольная мозаика

Рис. 4. К игре « Треугольная мозаика

Оборудование: карточки с треугольной мозаикой по количеству малышей (см. прил. 4), картонные аналоги различных цветов фломастеры либо цветные карандаши по количеству деток (размер карточки 15x18 см).

Речевой материал: заглавие цветов, дорисуй, чтоб было прекрасно, нарисуй, закрась так же, слева - справа Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?», вверху - понизу, числительные от 1 до 5 - 10, повтори так же.

Ход игры 1.Преподаватель раздает детям мозаику, в какой есть уже раскрашенные треугольники, но необходимо установить определенную закономерность и раскрасить так, чтоб соблюсти эту закономерность. «Дорисуй, чтоб было красиво». Преподаватель смотрит за точностью выполнения задания, помогает установить закономерность в случае затруднения деток. Можно предложить выложить Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» из картонных аналогов мозаики заместо закрашивания.

3. Преподаватель раздает детям по две карты с треугольной мозаикой; в одной уже дан эталон раскрашивания, другая пустая, которую нужно заполнить. «Раскрась так же. Какие цвета для тебя необходимы?» Можно предложить ребенку выложить узор из картонных треугольников по эталону.

4. Преподаватель дает Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» треугольную мозаику пустую, ребенку предлагается раскрасить ее по собственному желанию, используя данные цвета, к примеру: красноватый, голубий, голубой, желтоватый, зеленоватый. Ребенок должен придумать собственный набросок, узор.

5. Преподаватель дает треугольную мозаику уже раскрашенную предлагает: «Посчитай, сколько здесь желтоватых (бардовых, голубых и т.п.) треугольников? Выложи столько же

(картонных) голубых треугольников». Ребенок, выкладывает на не Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» раскрашенный вариант либо просто на столе. «Сколько голубых? Почему? Поэтому, что здесь...»

6. Преподаватель раздает, пустую треугольную мозаику, и просит малышей: «Раскрась (в любом порядке) 5 треугольников голубым цветом, а три треугольника - желтым». И т.п.

7. Преподаватель дает, пустую мозаику и просит: «Раскрасьте вверху три желтоватых треугольника, понизу - 5 треугольники зеленоватым Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» цветом, слева два треугольника - красноватым, справа четыре - голубым, а в центре один голубым цветом. Где раскрасил, голубым цветом? Сколько желтоватых треугольников? Какого цвета треугольник в центре?» И пр.

Гномики

Цели: развивать зрительное восприятие цвета, память, внимание, маленькую моторику пальцев рук.

Оборудование: карточки с рисунком (размер 15x18 см), картонные детали этой же Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» карточки, фломастеры либо цветные карандаши по количеству малышей (см. прил. 5).

Речевой материал: наименования цветов, гномики, шарик, раскрась, положи таковой же, по цвету, какого цвета.

Рис. 5. К игре «Гномики»

Ход игры:1.Детям раздаются карточки с не раскрашенными шариками. «Посмотри, какого цвета костюмчик у гномика? Раскрась шарик также». Детки именуют цвет и раскрашивают в Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» подходящий цвет шарики. Потом инспектируют все совместно. «Почему шарик зеленоватый? Поэтому, что костюмчик зеленый». Заместо раскрашивания шарика в подходящий цвет можно предложить ребенку подобрать шарик по цвету из картонных аналогов.

2. Детям раздаются карточки с заранее некорректно подобранными шариками, картонные детали накладываются на не раскрашенные шарики. Преподаватель Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» гласит: «Нужно, чтоб шарики были того же цвета как костюмчик. Правильно, я разложила? Исправьте ошибки». Малыши, находя ошибки, исправляют их, перекладывая шарики в необходимое место, либо находят ошибки визуально и указывают (ручкой либо пальцем), куда нужно переставить шарики, какие шарики поменять местами.

3. Детям раздаются карточки с не раскрашенными гномикам и шариками Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?», к гномикам подставляются числа. Преподаватель дает задание: «Раскрась костюмчик первого гномика желтоватым цветом, второго -...» после чего предлагается раскрасить шарики гномикам: «Какого цвета должен быть шарик 5-ого гномика? Почему?» Корректность выполнения может быть испытана по готовому раскрашенному эталону преподавателя. «Посмотри и сравни: у тебя так?»

4.Карточка с гномиками употребляется просто как Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» картина для раскрашивания. Гномики могут быть пронумерованы. Потом могут задаваться вопросы: «Сколько гномиков ты раскрасил? Какой по цвету 2-ой гномик? Какого цвета шарик у 5-ого гномика? Почему таковой?» Преподаватель помогает в ответах на вопросы, если малыши испытывают затруднения.

ВОСПРИЯТИЕ ФОРМЫ

Почтовый ящик

Цель: различать форму на ощупь, соотносить плоскостную и Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» объемную формы; учить при тактильном восприятии, воспользоваться способом проб.

Оборудование: почтовый ящик - коробка с разным количеством прорезей (от 2-ух до 10) различной конфигурации (круг, квадрат, прямоугольник, овал, полукруг треугольник, шестигранник, трапеция, звезда и т.п.), большие фигуры, которые проталкиваются в отверстие, ширм либо экран.

Речевой материал: возьми, круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?», протолкни, таковой - не таковой.

Ход игрыПреподаватель предлагает ребенку протолкнуть геометрические формы в прорези коробки за экраном (либо за ширмой либо под салфеткой), не контролируя зрением (допускаются пробы). «Возьми круг, протолкни в коробку». «Смотреть нельзя!»

Усложнение: возрастает количество прорезей в коробке.

Дай таковой

Цель: учить деток при выборе формы по эталону отвлекаться от Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» других признаков.

Оборудование: хоть какой детский конструктор (мягенький из поролона, пластмассовый, древесный).

Речевой материал: взгляни, будь внимательным, найди таковой же, дай таковой, положи.

Ход игрыПреподаватель складывает разные по форме детали от различных конструкторов в коробку (ящик, плетенку, мешочек), перемешивает их, а потом вынимает по одной детали, указывает ребятам и предлагает им Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» отыскать посреди собственных деталей (у каждого малыша так же стоит коробка с разными деталями) такую же: «Дай таковой же». Детки пристально глядят и находят нужную деталь, демонстрируя ее преподавателю, молвят: «Вот таковой же». Игра длится до того времени пока все детали не будут выбраны из коробок.

Усложнение: поначалу детям даются детали конструктора Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?», схожие по цвету и размеру деталям, находящимся у преподавателя на столе, а потом детали даются другого цвета и размеров. Ребенок должен, делая упор лишь на признак формы, предъявить требуемую деталь.

Палочки

Цель: учить деток схематически изображать разные предметы при помощи палочек разной величины, ориентируясь на форму предмета и отвлекаясь от Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» других параметров предмета и деталей.

Оборудование: рисунки с изображением различных предметов, палочки различной величины.

Речевой материал: делайте так. Где таковой? Покажите Наименования изображаемых предметов.

Ход игры 1 вариант. Преподаватель раздает детям рисунки (с табличками) и предлагает детям схематично изобразить предмет < помощью палочек («сделайте так»), если появляются затруднения, то преподаватель на примере одной рисунки Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» дает эталон.

2 вариант. Перед детками рисунки с изображениями предметов. Детки именуют предметы (по способности), подбирают таблички. Потом подбирают парные схематичные изображения этих же предметов («где таковой?», «покажите»), после этого воспроизводят схему при помощи палочек («сделайте так «), делая упор на эталон либо по памяти (с отсрочкой)

Форма и цвет

Цели: уточнить познания Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» деток о разных геометрических формах, формах предметов, а так же о цветах (главных и их колерах), игра ориентирована также на развитие внимания, мышления, памяти, воображения.

Оборудование: готовые карты от игры «Форма и цвет» Речевой материал: наименования геометрических форм: квадрат, круг, овал, треугольник, (прямоугольник не обозначается словом, но выделяется как геометрическая Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» форма), кубик, шар (цилиндр, конус так же не именуются), какой по форме? таковой по форме; наименования цветов: зеленоватый, желтоватый, голубой, голубий, (розовый, красноватый, сероватый, темный, белоснежный), у кого таковой цвет? таковой по цвету.

Ход игры

  1. Преподаватель предлагает детям поиграть: «Будем играть!» «Надо отгадать, какой по цвету». Детям раздают кар ты - один Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» ребенок получает одну карточку, она 1-го цвета, к примеру, красноватая, у другого малыша карта голубая и т.д. После чего преподаватель берет из коробки мелкие карточки, на которых изображены разные пред меты, различные по цвету. Преподаватель указывает одну из этих карточек и гласит, обращая внимание деток Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» на цвет: «Посмотрите, у кого таковой цвет?» Малыши соотносят цвет предмета на карточке преподавателя с цветом свое: карты и при совпадении молвят: «У меня таковой цвет. Желтоватый!» Преподаватель дает карточку ребенку, тот кладет карточку на свою карту. Выигрывает тот, кто первым соберет карточки собственного цвета. Количество карточек может изменять Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» преподаватель.

2. Преподаватель раздает детям мелкие карточки с изображениями разных предметов различного цвета. (Количество карточек может быть разным. Преподаватель берет карточки цветов. Потом предлагает детям: «У кого предмет такового цвета? « (« У кого предмет голубого цвета? «). Детки должны пристально разглядеть имеющиеся у их карточки, поднять их и сказать (по способности): «У меня голубий Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» мишка» («У меня предмет такового цвета»). Преподаватель инспектирует корректность выбора карточки. Так как количество карточек 1-го и такого же цвета у каждого малыша различно, то детки должны быть в особенности внимательны и подымать все карточки такового цвета, который на этот момент указывает преподаватель.

3. Преподаватель употребляет те же карточки с Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» изображением предметов, детям раздает карты, на которых изображены геометрические формы. Предлагает детям: «У кого предмет таковой формы?» («У кого такая форма?», «Какая форма?», «У кого такая?»). Детки должны пристально разглядеть предмет на карточке, найти, какую геометрическую форму припоминает этот предмет и ответить: «У меня таковой формы». («У меня такая Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» форма. Это круг».) Выигрывает тот, у кого ранее всех соберется нужное количество карточек.

4. Сейчас преподаватель берет для себя карты с геометрическими формами, а детям раздает карточки с изображением предметов. Преподаватель именует геометрическую форму и предлагает детям отыскать схожий на нее предмет на карточке: « Это квадрат. У кого таковой?» («У кого Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» схожий по форме?»).

Усложнения могут быть последующими: ~- повышение числа карт для подбора к ним карточек; одновременное определение и цвета, и формы.

Поиграй-ка

Цели: учить малышей выделять различную форму, соотносить цвета, развивать внимание.

Оборудование: картонные карты (6), стопроцентно окрашенные в оранжевый, зеленоватый, желтоватый, голубий, красноватый, фиолетовый цвет, имеющие в центре изображения Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» животных, которых необходимо закрыть квадратиком соответственного цвета, карты, имеющие изображение животных на фоне разных геометрических фигур (5), которые нужно накрыть, соответственной геометрической формой (5) (треугольник, прямоугольник, круг, овал, квадрат).

Речевой материал: наименования цветов (желтоватый зеленоватый, голубий, красноватый), наименования геометрических фигур (круг, овал, треугольник, квадрат), спрячь, назови. Что это? Какой по цвету? В Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» предстоящем можно включить наименования других цветов и форм.

Ход игры

1. Преподаватель дает ребенку 6 карт, окрашенных в разные цвета, предлагает пристально разглядеть их. Потом дает мелкие квадраты различных цветов и гласит: «Закрой окошко. Спрячь». Ребенок должен сопоставить цвет малеханького квадрата с цветом карты и аккуратненько накрыть животное, упрятать его. После того, как Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» ребенок выполнит задание, преподаватель инспектирует корректность выбора цвета и просит именовать цвет: «Какой по цвету?» Ребенок отвечает или устно, или с помощью табличек (по усмотрению преподавателя). «Желтый (голубий, красноватый, зеленоватый)»;оранжевый, фиолетовый можно не использовать при назывании.

2. Преподаватель дает ребенку карты с изображением животных на фоне геометрических фигур, предлагает разглядеть, обвести Классификация «Что желтое, зеленое, синее, красное?» форму пальчиком. Потом дает геометрические фигуры из картона 1-го цвета и размера. Ребенок должен накрыть изображение на карте соответственной геометрической фигурой. Проверяя корректность выбора фигуры, преподаватель просит малыша именовать геометрические фигуры: «Назови, что это?» Ребенок отвечает устно либо табличками (по усмотрению преподавателя): «Это овал» (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).


klassifikaciya-ekspertiza-i-sertifikaciya-igrushek-referat.html
klassifikaciya-elektricheskih-apparatov-elektrovoza-vl80s.html
klassifikaciya-elektricheskih-shem.html